职称晋级制度落后 年轻人逃离高校实验室

    但同时，教育部实验室建设指导委员会主任委员左铁镛院士也表示，高校实验室的行政编制及现有人士制度，不利于高新技术人才的吸收与稳定。“很多人竞争到实验室岗位的两年之后，就因为耐不住寂寞和觉得没有发展前途，而转成教学系列岗位。”左铁镛表示，之所以会出现类似情况，主要在于实验室岗位编制和职称评级等现有规范的不合理造成的。左铁镛提醒，在年轻人逃离实验室和实验室年龄老化问题上，应该引起各高校的广泛注意。

　　据了解，“十一五”期间，教育部、财政部组织实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，启动了国家级实验教学示范中心建设，其目的在于推动高校加快实验室建设和实验教学改革，建立高校运行的管理机制。

　　目前，在全国高校已建设501个国家级实验教学示范中心，涵盖了理、工、农、医、经、管、法、文、历史、教育等主要学科门类，区域上覆盖了全国31个省自治区直辖市的259所本科高校。